2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-中小學(xué)教育綜合知識11

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 11:48 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

51.關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。下列關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”不正確的論述是( )。

A.關(guān)愛學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益 B.愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格

C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友 D.培養(yǎng)良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神

51.【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生指的是關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，ABC三項符合。D項，培養(yǎng)良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神屬于教書育人。故本題選D。

52.劉老師是一名擁有20年教齡的老教師，在管理班級上也有一套自己的方法，他認(rèn)為通過對集體的管理間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體的管理方法，能夠有效地促進整個班集體的成長，劉老師的管理方法屬于( )。

A.常規(guī)管理 B.平行管理

C.目標(biāo)管理 D.民主管理

52.【答案】B

【解析】本題考查平行管理。平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。馬卡連柯認(rèn)為：“教師要影響個別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的這個班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學(xué)生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。”故本題選B。

53.下列哪種教育目的理論強調(diào)教育對人的精神世界的作用，認(rèn)為教育需要，也能夠凈化人們的心靈，因而對人們的良知具有喚醒功能?( )

A.宗教本位論 B.個人本位論

C.社會本位論 D.教育無目的論

53.【答案】A

【解析】教育目的的價值取向。教育目的的宗教本位論，就是主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的論將教育為神學(xué)服務(wù)、以神壓抑人道推到了極端的地步。宗教本位的教育目的論在教育思想史上的地位和作用表現(xiàn)為：第一，在中世紀(jì)漫長的時間內(nèi)在西方教育思想中長期占據(jù)統(tǒng)治地位，并對近現(xiàn)代西方教育思想的發(fā)展產(chǎn)生了影響。第二，這種教育目的論強調(diào)教育對人的精神世界的作用。認(rèn)為教育需要，也能夠凈化人們的心靈，教育對人們的良知具有喚醒功能。故本題選A。

54.在教育中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡的學(xué)生，提出不同的教育任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的( )特點。

A.順序性 B.階段性

C.互補性 D.整體性

54.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展的階段性。人的身心發(fā)展具有階段性。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。因此，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的年齡特征和主要矛盾。教育工作必須從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生年齡特征，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。故本題選B。

55.把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個課題的內(nèi)容按照知識本身的邏輯結(jié)構(gòu)來展開，并呈現(xiàn)在教科書中，使各種知識在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排。這種教材的編排形式是( )。

A.直線式 B.螺旋式

C.分科式 D.綜合式

55.【答案】A

【解析】本題考查課程內(nèi)容的組織方式。直線式指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，即課程內(nèi)容直線前進，前面安排過的內(nèi)容在后面不再呈現(xiàn)，強調(diào)知識本身內(nèi)在邏輯的直線性。題干中教科書內(nèi)容按照知識本身的邏輯結(jié)構(gòu)來展開，內(nèi)容上不重復(fù)編排，是屬于直線式的組織方式。故本題選A。